精选优质文档-倾情为你奉上小学群文阅读教学的尝试与思考惠福西路小学 陈亮清 群文阅读教学,是教师在一个单位时间内指导阅读相关联的多篇文章。群文阅读教学是拓展阅读教学的一种新形式,更关注学生的阅读数量和速度,更关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构,对全面提高学生的素养具有十分重要的意义。一、小学群文阅读教学的主要价值 (一)增加阅读的数量,让学生读得更多 不积小流无以成江河,多读书、多积累是我国传统语文教学的宝贵经验。义务语文课程标准(2011年版)(下文简称2011年版课标)在“课程目标”中规定,第一、二、三学段的学生课外阅读总量分别不少于5万、40万、100万字。世界各国也非常重视儿童的阅读量,美国纽约州规定小学生每年必须读25本书。量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。当前我们的语文教学,教师仍然比较重视语文教材中课文阅读的教学。以小学语文12册教材、每册教材平均30篇课文、每篇课文平均500字计算,阅读总量只有15万字左右,这样的阅读量是远远不够的。群文阅读教学,学生在一节课中读五篇左右的文章,有效地增加了学生
