精选优质文档-倾情为你奉上第七章 平行线的证明4平行线的性质府谷县第二初级中学 苏悦一、学生知识状况分析学生技能基础：在学习本课之前，学生对平行线的性质已经比较熟悉，也有了初步的逻辑推理能力，特别是上一节课的学习，使学生对简单的证明步骤有了更为清楚的认识，这为今天的学习奠定了一个良好的基础。活动经验基础：在以往的几何学习中，学生对动手操作、猜想、说理、讨论等活动形式比较熟悉，本节课主要采取学生分组交流、讨论等学习方式，学生已经具备必要的基础。二、教学任务在以前的几何学习中，主要是针对几何概念、运算以及几何的初步证明（说理），在学生的头脑中还没有形成一个比较系统的几何证明体系，上一节课安排的平行线的判定和本节课安排的平行线的性质旨在让学生从简单的几何证明入手，逐步形成一个更为清晰的证明思路，为此，本课时的教学目标是：1.认识平行线的三条性质。2.能熟练运用这三条性质证明几何题。3.进一步理解和总结证明的步骤、格式、方法。4.了解平行线的判定定理与性质定理在条件和结构上的区别，体会正逆的思维过程。5. 进一步发展学生
