精选优质文档-倾情为你奉上学期初教学质量诊断与改进心得在本学期初，学院相关部门组织了全体教职工有关教学质量的培训，现特将一些感悟总结如下。学校自我诊断已成为主流的学校评估手段，并在西方教育发达国家有30多年的历史，在规避管理风险、提升学校效能上起到了不可替代的重要作用。但在我国，学校自我诊断仍处于探索和试验阶段，未来肯定还要有很长的路要走。深圳职业技术学院在这方面引领全国，可谓是有大量的实战经验可供我们借鉴使用。学校自我诊断无论是为了促进学校改进，还是为了加强管理有效性、增强办学效益，其根本都是为了学生发展。脱离了这一根本，任何形式的学校自我诊断都是“皮之不存，毛将焉附”。因此，学校开展的自我诊断一定要紧紧围绕这个主题。在紧紧围绕这个主题的基础上开展教师的自我诊断，各个系部的自我诊断，以期取得不断地进步。专业的自我诊断。由于每个专业都有不同的特点与特色，因此专业自我诊断一定要结合自身特点，切合实际，符合社会发展的要求，符合学生的需求等来开展。教师的自我诊断。教师诊断与改进课堂教学主要有两个目的，一是更新观念，二是改善行为。 二者都是师生进行有效的持续性学
