精选优质文档-倾情为你奉上教室里的正面管教（二十七）：解决恃强凌弱的方法基本情况11月28日六年级XXF说：你们有本事就打DJ！DJR、WB、WPF一拥而上围殴DJ。班主任问D、W、W为什么群殴D？D、W、W异口同声：“不为什么，就是X挑动的。”11月27日早晨7：00前DJR无缘无故殴打五年级WHL，W脸上多处红肿。更早些时候，DJR等人还围攻过五年级XKJ，殴打过W丫等同学。团体辅导过程1、开展“查理”活动目的帮助学生们看到粗鲁的行为和话语所造成的结果，意识到伤害可以得到好转，但无法完全俢复。步骤（1）心理辅导员画一个人形轮廓。板书“查理”。同学们叫这个人“查理”。（2）让同学们说一些伤害过他们情感的话语或行为的例子。每当有人说出一种话语或行为时，就把画的一部分弄皱，直到最终揉成一团。（3）问：同学们认为查理是怎样的感受？他还想上学吗？班里有人曾有过这种感受吗？（4）现在，问有谁可以做些什么或说些什么来帮助查理。当一位同学给出一个鼓励的例子时，就把查理的画像抚平一点，直到画像平整。要和同学们谈谈
