精选优质文档-倾情为你奉上新课程实施过程中存在的问题及反思复兴区人民小学 杜建英 新一轮课程改革的实施，推动着教师观念的更新。教师的教学行为也与之发生相应的变化，学生的主体地位开始体现。然而，经过近年来的课堂实践，发现在教学理念转化为教学行为时，却遇到种种问题，下面谈谈自己的认识，与大家共同探讨，以引起进一步思考。一、自主、合作、探究形式化。 自主、合作、探究的学习是新课程标准所提倡的学习方式，正随着新课程的逐步实施进入实质性的尝试阶段。但在实际的课堂教学中又往往太形式化。主要表现在：1、不知道如何培养学生的自主性，大部分学生学习被动，他们的自主学习流于表面。每堂课非得老师给一个框架才能行动起来，有些基础差的学生即使给框架也无法行动起来。2、在合作学习过程中，学生的认识肤浅，讨论的答案单一，缺乏新颖独到的见解，发言面狭窄，导致合作毫无效果。主要原因是在应用小组合作学习这一组织形式时偏重于形式，我觉得应该加强小组建设，充分发挥小组长分配引领作用。3、探究过程中，不能按照新课程的观念发掘教材内外蕴涵的深层次的东西。所谓探究往往流离于教材
