精选优质文档-倾情为你奉上毫米的认识教学设计教学内容：教科书第23页的例1及做一做，练习一第1、2、3题。教学目标：1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米度量比较短的物体的长度。2、使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。教学重点：建立1毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米。教学难点：掌握用毫米量的方法，建立1毫米的长度观念。教具学具准备：直尺、一角硬币、铅笔、橡皮等教学过程：一、创设问题情境，导入新课师：小朋友，你们估一估，老师的身高是多少？（板书：1米62厘米，或162厘米）。师：米和厘米是我们已经学习过的两个长度单位，请小朋友用手势比划出1米有多长，1厘米有多长。师：刚才小朋友对1米长、1厘米长都认识的很好，我们现在就用学过的知识来测量一下我们的铅笔有多长，请小朋友拿出自己的铅笔，动手测量铅笔的长度。学生测量后，汇报结果。师：小朋友，听了你们的汇报，我知道有的小朋友的铅笔长度是整厘米数，能准确地表示出来；而有的小朋
