诊断性评价、形成性评价和总结性评价对照(共1页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上表 诊断性评价、形成性评价和总结性评价对照种类诊断性评价形成性评价总结性评价作用查明学习准备和不利因素确定学习效果评定学业成绩主要目的合理安置学生，考虑区别对待，采取补救措施改进学习过程，调整教学方案证明学生已达到的水平，预言在后继教学过程中成功的可能性评价重点素质、过程过程结果手段特殊编制的测验、学籍档案和观察记录分析形成性测验、作业、日常观察考试测试内容必要的预备性知识、技能的特定样本，与学生行为有关的生理、心理、环境的样本课题和单元目标样本课程总教学目标样本试题难度较低依据教学任务而定中等分数解释常模参照、目标参照目标参照常模参照实施时间课程或学期、学年开始时，教学过程中需要时每节课或单元教学结束后，经常进行课程或一段教学过程结束后，一般每学期一两次主要特点“前瞻式”“回顾式”专心-专注-专业