精选优质文档-倾情为你奉上精心设计导语，创设浓郁情境莱西市李权庄泰光中学 胡爱梅学生课堂上的情感心理状态，是提高课堂教学效果的重要因素。所以教师在课堂的一开始，就要设法激起学生的学习情感。只有激起并满足学生的情感需求，才能使学生产生强烈的学习欲望，从而使学生形成“情感动力”，就会起到推动学生积极主动的掌握知识和开发智力的作用。因此，如何精心设计语文课的导语，扣住学生感兴趣的“欲望点”，调动学生学习的积极性和主动性，从而提高课堂教学效率，是我们每一个语文教师需要探索的课题。下面就我的一些教学实践谈点体会。一、学生对奇异的事物往往会产生强烈的好奇心。所以，在课文导入时有意识地列举一些奇异的事物，就能激发学生的学习兴趣和欲望。我在教死海不死一课时，根据这篇课文把科学知识与奇异的现象、神奇的传说结合起来，将知识性、科学性、趣味性融为一体的特点，就把朗读课文第二自然段的内容作为导语：“大约二千多年前，罗马统帅狄杜，进兵耶路撒冷，攻到死海岸边，下令处决俘虏来的奴隶。奴隶们被投入死海，并没有沉到水里淹死，却被波浪送回岸边。狄杜勃然大怒，再下次令将俘虏扔进
