1、0 毕业论文 开题报告 信息管理与信息系统 C2C电子商务模式下的大学生网店创业现状分析 一、立论依据 1.研究意义、预期目标 近年来，借助于互联网的电子商务创业活动在我国取得了前所未有的迅猛发展，知识经济的特征为大学生创业提供了优势，信息取代原材料、资本、劳动力和汇率成为最重要的资源，使得受过高等教育的人群具有创业的资源优势，而互联网的普及为大学生创业提供了信息优势，作为人群中的精英分子，当代大学生正逐渐成为这股创业热潮中一支朝气蓬勃的生力军。 在淘宝、易趣、阿里巴巴等专业网络平台的上万个网上店铺中，平民百姓开 始成为“草根”创业的主角，其中在校大学生开设的网上店铺占总数的 40%，经营商品
2、范围之广、营业额之高丝毫不逊于其他专业店主。 但是，有数据表明： 85的大学生自主创业以失败告终，学生创业成功者少，失败者众。我们不得不承认，大学生电子商务创业虽然极具诱惑性，但同时也是极具挑战性的事业，创业成功的毕竟是少数，很多参与者其实只是因为追求时髦而加入其中，还有更多的想加入者因对其缺乏了解而处于徘徊犹豫之中，电子商务创业实践活动正迫切需要更多的支持和引导。同时，随着高校的持续扩招，大学毕业生就业难已是一个十分突出的问题， 创业教育可以培养学生的生存能力、竞争能力和创业能力，这是缓解和解决高校毕业生巨大就业压力的根本出路，是我国高等教育走向健康可持续发展的基本途径。 本人之所以选择大学
3、生电子商务创业活动为研究对象，是因为大学生创业的途径很多，不止网络一种，而网上创业也并不仅有电子商务这一项，之所以要研究它，是因为我认为大学生利用网络营销创业，风险小、成本低，即使失败也能重新再来。通过电子商务创业总结出来的实践经验，将非常有利于大学生毕业以后进行自主创业。因此，电子商务创业活动可以成为向在校大学生提供的一种进行创业实践的良好形式 。这就为高校创业教育发现一条具有较好可行性的实践形式，通过这种形式总结出来的操作经验，还可以为其他类型的创业活动提供参考。 本文的预期目标是从电子商务创业活动出发，一方面探讨电子商务创业的规律，分析大学生开展电子商务创业的成功经验和失败教训，归纳出网
4、上创业存在的困难，寻求创业成功的有效途径，为那些对网上创业感兴趣的和正在从事电子商务营销的同学提供创业指南；另一方面试图从电子商务创业的实践中发现可以反映一般创业教育的内在规律，从而鼓励更多的大学生自发投身到各1 种各样的创业实践活动当中去，指导他们的创业实践。 2.国内外研究现状 世界上很多国家在不同程度上进行了创业教育的探索，其中，美国是最早进行创业研究和创业教育的国家。管理学大师彼得德鲁克认为：创业型就业是美国经济发展的主要动力之一，是美国就业政策成功的核心。 20世纪 90年代以来，美国经济高速增长堪称当代奇迹，每年都有 100多万个新公司成立，每 12个美国人中就有一个人期望开办自己
5、的企业， 91%的美国人认为创办自己的企业是“一项令人尊敬的工作”。创业为美国经济增添了活力，创造了大量就业机会，支撑了美国经济几十年的持续而强劲发展。 杰弗里蒂蒙斯教授是美国最早从事 创业学研究的教育家。他的创业学第 1版自 1977年由美国欧文出版公司首次出版以来，在近 30年时间里一直成为美国乃至世界创业教育的框架和标准，是创业管理领域公认的权威著作。杰弗里蒂蒙斯教授认为：在这 20世纪的最后 20多年中，创业者们和创新者们已经彻底改变了美国和整个世界的经济，当今美国超过 95%的财富都是由大变革中的创业一代自 1980年后创造的，这是个令人惊讶的数字。 在过去的 20多年中，创业学已经
6、成为美国商学院和工程学院发展最快的学科领域，创业教育已形成一个相当完备的体系，涵盖了从初中、高中、大学本科直 到研究生的正规教育。政府专门为此设立国家创业教学基金，许多大学还开设创业学或创业研究专业，培养创业学方向的研究生。 目前，我国的创业教育正处于起步阶段，创业教育理论研究还有一系列现实问题迫切需要展开讨论和做出回答，而专门针对某一类具体创业项目的研究更是鲜见。笔者在 CNKI数据库上仅搜索到为数不多的几篇从管理学的角度研究“大学生网上创业现象”的学术论文。 2006年，蔡炎斌发表论文论大学生创业教育的模式及实现途径提出：我国大学生创业教育应从其内容特点和模式着手，通过树立创业教育理念、创
7、新教育机制、营造良好 的创业环境、建设一支创业型师资队伍等途径，逐步探索出一条适合我国特色的大学生创业教育新路子。同年，广东省大学生创业研究课题组发表大学生创业能力研究报告，他们的调查显示：大学生的实际创业动能并不高，而且创业精神、创业意识、资源获取能力、企业运作和市场知识等创业核心能力不强，文中指出创业教育要注重加强针对性的观点。 2005年，吕晨钟、李玉波、梁霞等人撰文利用网络营销推进高校毕业生自主创业指出：从网络营销入手进行自主创业，成本较低，风险较小，而且电子商务发展前景看好，因此网络营销是高校毕业生自主创业的理想 途径之一。张学锋发表浅析校园电子商务，她认为：通过校园电子商务构建一个
8、就业与创业基地，可以为高校学子开辟一条全新的就业渠道和创业门路。 2 3.参考文献 1李时椿，常建坤，杨怡大学生创业与高等院校创业教育 M北京：国防工业出版社， 2004 2张春生高校校园 BBS：从公告板系统到校园门户网站 J青年研究， 2005(10) 3史洁，朱先奇，邸峰关于高校创业教育的必然性和可行性研究 J教育理论与实践， 2006(26) 4袁振国教育研究方法 M北京：高等教育出版社， 2000 5赵公民，聂锋毕业论文的写作与答辩 M北京：中国经济出版社， 2006 6张飘予市场调研宝典 M北京：中国经济出版社， 2006 7侯启海，张兵亭，徐梅大学生创业理念调查与深度思考 J广东
9、青年干部学院学报， 2005(15) 8许铁梅对高校培养创业型人才的理性思考 J江苏高教， 2001(6) 9CHIP网络轻松拥有自己的网上商店 EB/OL http:/ 10沈凤池，刘俊斌阿里巴巴电子商务初级认证教程 M北京：清华大学出版社，2006 11刘柄林就业难带来网络创业新思维 J IT时代周刊， 2009(5) 12龚志周电子商务创业压力及其对创业绩效影响的研究： D浙江：浙江大学管理学院， 2008， 17 13张学锋浅析校园电子商务 J长春大学学报， 2009(16) 14艾瑞市场咨询有限公司中国 C2C电子商务研究报告 EB/OL http:/ 15范炜电子商务引领大 学生创
10、业冲浪 J电子商务世界， 2010(9) 16刘新燕，陈志浩大学生网络购物行为调查 J中南财经政法大学学报， 2009(1) 17木志荣我国大学生创业教育模式谈讨 J高等教育研究， 2009(27) 18Yousafzai S Y Pallister， J G Foxall， G R AProposed Model of E-trust for Electronic Banking J Technovation， 2003(12) 19Angela Thody School governor leaders or followersM Longman Group Limited， 1994 二
11、、研究方案 1.主要研究内容（或预期章节安排） 3 论文以“大学生网上创业”现象为背景，研究高等学校在校大学生的电子商务创业实践活动。通过案例分析和专题访谈，了解大学生电子商务创业现状，对存在的问题进行分析和归类，从中总结出大学生电子商务创业的特征及其作用机制，并在此基础上，提炼出提升我国高校创业教育的建议。 1 绪论 1.1 研究意义及研究目的 1.2 国内外研究现状 1.3 研究思路及研究方法 1.4 主要研究内容 2 大学生电子商务创业实践的特征分析 2.1 大学生电子商务创业的合理性 2.2 大学生电子商务创业的可行性 2.3 大学生电子商务创业的个体性 2.4 大学生电子商务创业的自
12、发性 2.5 大学生电子商务创业的脆弱性 3 C2C电子商务模式下大学生开网店创业的现状及问题 3.1 大学生开网店的现状 3.2 大学生开网店面临的问题 4 完善 C2C电子商务模式下大学生开网店创业的对策 4.1 学校方面 4.2 自身方面 5 案例分析 男大学生网上美容店的成功经历 2.实施方案和进度计划 实施方案： 1、收集和分析大学生网络创业的文献资料，对大学生电子商务创业的动机、特点、优劣势、影响因素等进行分析与研究，对资料进行归纳、总结。 2、浏览校园 BBS网站和专业 C2C网站，观察学生的交易状况。 3、对有过电子商务创业实践的同学进行专访，了解他们的成功经验或失败教训，归纳
13、大学生电子商务创业中存在的问题，对这些问题进行探讨。 4、在充分调研的基础之上，总结出大学生电子商务创业的现状和引导策略， 为高校大学生创业和高等学校创业教育提 供有针对性的参考意见。 4 进度计划： 第 6学期第 19-20周至第 7学期第 1-5周：在指导教师的指导下，广泛搜集、研究相关文献资料，完成毕业论文选题。 第 7学期第 6-12周：在导师的指导下，完成外文翻译、文献综述和开题报告撰写；参加开题答辩，进一步论证选题价值、确立主要研究内容，论证研究方案的合理性和可行性。 第 7学期第 13-14周：撰写论文详细提纲，交给导师批阅，反复修改，保证论文结构的合理性。 第 7学期第 15-20周：开始写作毕业论文，完成初稿。 第 7学期寒假：结合毕业论文选题开展调查研究。 第 8学期第 1-2周：在导师的指导下进一步写作、完善毕业论文。 第 8学期第 3-6周：在导师的指导下，充分利用毕业实习的机会，结合毕业论文内容开展进一步的调查研究，完成论文。第 8学期第 7周：在导师的指导下，进一步修改、完善毕业论文；定稿并上交。 第 8学期第 9-11周：参加毕业论文答辩。
