1、课题 用规划描绘人 生的画卷 内容 第一单元备课 年级 初三一、教材分析本单元引导学生认识人生规划，特别是职业生涯规划的重要性，“我的人生我做主”，要做自己“人生之舟”的船长，去描绘未来的人生航海图。二、教学目标情感态度价值观：1、热爱生命，追求生命价值。2、确立报效国家，实现人生价值的志向。3、热爱人民，树立为人民服务的思想。能力：1、培养适应社会发展要求的终身学习能力。2、培养观察、体验、参与社会公共生活的能力。知识：1、了解职业在生命历程中的重要性，理解职业选择与生命价值实现的关系。2、了解人的生命周期，理解目前所处的发展阶段，做好适应角色变化的心理准备。3、知道生涯发展规划的具体内容和
2、要求，理解制定生涯发展的意义。三、教学重点1、人生规划的内容和步骤。2、科学有效的规划对人生发展具有重要意义。3、职业生涯是人一生当中最重要的历程。四、教学难点1、怎样及时做好人生规划。2、如何以积极的心态迎接职业生涯的到来。五、措施自主探究、 研讨释疑，借助资料、多媒体辅助教学，表格对比、案例分析法进行教学。六、教学方法：1、活动探究法，集体讨论法、师生互动法，对比讲解法。2、事例分析法、故事引入法，直观演示法。 七、教学用具多媒体电脑辅助教学、图片、音像、角色扮演。八、课时安排精彩的人生需规划 2 课时职业生涯是人生的正剧 1 课时教学课题 精彩的人生需规划 授课班级 初四 1-4教学用时
3、 2 课时 授课时间 第 2/3 周教学目标 主要引导学生初步认识什么是人生规划及人生发展的重要意义。教学重点与难点教学重点：人生规划的内容和步骤教学难点：怎样做好自己的人生规划。突破措施 借助资料、多媒体辅助教学。教学方法 讲述与讨论法 学习方法 讲解、讨论交流。教学用具 多媒体电脑辅助教学、图片、音像 课堂类型 新授课教 学 流 程 二次备课一、导入新课同学们，义务教育阶段的学业即将结束，你们面临着人生道路上的重要选择，对于自己未来的人生发展进行自觉设计和合理规划，对你们的健康成长和顺利成才具有重要意义。下面请同学们阅读课本第二页“高倩”成才的故事：看后讨论并回答：1、没有显赫的家族背景和
4、雄厚的经济支持，作为一名普通的华裔子女，高倩为什么能取得这样的成绩？2、你对自己未来发展有何规划？你打算如何去实现自己的人生规划？（前后左右的同学互相讨论，每组选出一名同学交流）。教师总结：高倩成功的经历告诉我们，刻苦与勤奋固然是实现人生理想的重要保证，但加上科学合理的发展规划则能够事半功倍。清晰明确的人生目标，具体科学的发展规划，是引领高倩一步步实现人生理想的重要条件。希望我们同学们对自己的未来也要进行合理的规划，去实现自己人生的目标。二、以文化名人“杨澜的人生经历”为案例，给学生以规划人生的感性认识。1、故事中杨澜是怎样采取措施一步步实现自己的人生目标的？2、“一次幸运并不可能带给一个人一
5、辈子好运，人生还需要你自己来规划”，你是怎样理解这句话的？通过杨澜成功的事例，启发学生感悟人生可以规划、人生需要规划和人生应当规划的道理。那么人生规划的内涵是什么呢？人生规划：就是要在正确认识自己的基础上，依据个人发展的环境和条件，确立发展目标和道理路，制定行动计划，对自己的人生发展进行合理的设计和安排。人生规划的一般步骤：（1）确定志向：立志是人生的起跑点，志向是成功的基本前提。（2）自我评估：正确认识自己的兴趣、特长、性格、学识、能力等，对自己的人生发展做出正确的选择。（3）机会评估：全面分析自己面临的社会环境，家庭环境，认清人生发展的有利条件与不利条件（4）确定目标：目标的确定是人生规划
6、的核心，在分析个人条件和发展的基础上，明确自己的人生目标。（5）计划措施：制定落实目标的具体措施与实施计划。（6）评估与回馈：在执行人生规划过程中，不断评估反馈，及时进行修订。三、运用对比法理解人生规划的重要意义。结合课本提供的对哈佛大学毕业生的调查，讨论回答：同样是名校毕业，他们的素质和能力应该相差无几，为什么人生的发展境遇确截然不相同呢？怎样才能有成功的人生呢？ 结论：人生规划是我们迈向成功的第一步，每个人都是自己人生和事业的规划者、耕耘者。在这个瞬息万变的时代里，谁的人生规划制定得早、制定得科学合理，谁就能掌握人生发展的主动权，拥有更加精彩的人生。四、运用学生的生活经验，结合一些操作性小
7、活动让学生体会目标在指引人活动的积极作用。例如：让学生在教室里迅速找出 5 种以上带红颜色东西，学生找出后，教室启发学生思考，这些东西每天都在教室里，当我们没有寻找它们的目的和动机时，可能对他们的存在熟视无睹。人生发展也是如此，只有带着明确的人生目的去努力奋斗，你才能有心发现生活中的机遇，才能不断创造成功的条件。五、作业1、人生规划的内容和一般步骤2、你对自己未来发展有何规划？你打算如何去实现自己的人生规划呢？板书设计1、人生规划的内容和一般步骤2、人生规划的重要意义。教学课题 职业生涯是人生的“正剧” 授课班级 初四 1-4教学用时 2 课时 授课时间 第 4/5 周教学目标进一步引导学生认
8、识职业生涯规划在人生规划中的重要地位，理解职业是实现人生价值的重要途径，引导学生把对美好人生的憧憬具体到职业发展的规划当中去。教学重点与难点教学重点：职业生涯是实现人生价值、追求理想生活的重要途径教学难点：怎样以积极的心态迎接职业生涯的到来。突破措施 借助资料、多媒体辅助教学。教学方法 案例分析、探究讨论。 学习方法 讨论、交流、教学用具 多媒体电脑辅助教学、图片、音像 课堂类型 新授课教 学 流 程 二次备课 情景导入新课同学们，歌德的一生可谓丰富多彩，大家对他熟悉吗？请同学们对他的一生在自己脑海中回顾，并借助课本中的事例自己总结一下，歌德的一生到底是什么样的，哪一方面最能代表他一生的成就？
9、这就是我们今天所要讨论的话题：一、 职业生涯在人一生中的重要意义通过我们对歌德的一生的回顾，我们知道歌德先后当过律师、画家、政务官，还从事过科学研究和文学创作， ，在他所从事的职业中，文学创作取得的成就最大。其实这种情况在我们日常生活中十分常见，比如我们说起梅兰芳，自然会想到他是著名表演艺术家；说道张瑞敏，马上会想到他是著名企业家等总结：一个人的人生就与他所从事过的职业有密切的联系，可以说，一个人从事什么样的职业，就会有什么样的人生。在求学生涯中，学生是我们要扮演的主要角色，学习是主要任；在职业生涯中，我们将作为工作者的角色出现，为社会创造财富，实现自己的人生价值是主要任务；在退出职业生涯后，
10、我们将主要以休闲者的角色度过自己的晚年岁月。在这样一个过程中，职业生涯是决定一个人生命的质量和价值的关键时期。二、 活动课活动 1、描绘我的“生命线找一张大的白纸，画出一条线段，起点代表自己的出生，终点代表自己的死亡，这条线我们称之为“生命线”。你的“生命线”可以是任意形状，也可以指向任何方向。在线段上标出自己曾经的位置，现在所处的地方，表现出你生活中的好时光和坏日子，你的重要经历和对你影响比较大的重要人物。现在看一下，你的生命已经过去多少？还剩下多少？回顾过去，看看你曾经的生活中遇到哪些重要人物和事情，他们给你带来什么？尽可能想象一下你的未来。通过描绘自己的生命线让学生从宏观上考虑自己的一生
11、，认识到人生没有回头路，应该好好把握自己的人生轨迹，在每一个阶段都要认真完成自己的发展任务。活动 2、10 年后的一天现在，想象你来到了 10 年后的世界，那时你多少岁了？从早晨起床到一天的三餐、上班、及一天工作的结束，你自己对一天的生活满意吗？让学生认识到职业不仅是谋生的手段，各种职业的差别不仅是薪水的多少，一种职业实际上就是一种生活方式，选择职业实际就是选择人生。活动 3、角色扮演：我想从事的职业假定可以自由选择自己未来的职业，你打算从事什么工作？自己选择一个合作伙伴扮演这种工作的服务对象或同事，来模拟一下工作场景。表演结束后，请思考：（1）从事这种职业能给自己带来一种怎样的生活状态？（2
12、）从事这种职业需要自己从哪些方面做好准备？（3）从事这种职业将拥有怎样的发展前景？通过这一活动，进一步让学生体验职业活动对自我的要求、对自我需要、和社会需要的满足，帮助学生考虑未来的职业选择，增强学生对未来职业生活的信息和兴趣三、 适当渗透生涯发展理论该理论认为，从出生开始，经过不断成长走向成熟，直至衰老、死亡每个人的生命周期是不可逆转的。在不同的人生阶段，我们面临着不同的任务，青少年时期的主要发展任务就是探索人生的方向，认识自己的能力、兴趣，并对自己未来职业进行选择和规划。四、 作业：1、职业生涯规划在人生规划中的重要地位2、如何面对即将到来的职业生涯？板书设计1、职业生涯是人一生当中最重要
13、的历程。2、职业生涯是实现人生价值、追求理想生活的重要途径。课题 天才也怕入 错行 内容 第二单元备课 年级 初四 1-4一、教材分析选择的职业目标是否正确适当，直接关系到人生事业的成败。没有目标如同驶入大海的孤舟，四野茫茫，没有方向，不知道自己走向何方。只有树立了目标，才能明确奋斗方向，目标犹如海洋中的灯塔，引导你避开显礁暗石，走向成功。据统计，在选错职业的人当中，有 80%的人在事业上是失败者。正如人们常说的“天才也怕入错行”。认识自我，是职业生涯和人生规划的第一步。因为，职业目标不能凭空选择，必须要以认识自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法等为前提。只有认清
14、了这些，才能对自己的职业生涯目标做出最佳抉择。为此，帮助学生了解职业的特性和自己的“个性”，正确认识兴趣、性格、能力与职业之间的关系，培养广泛的兴趣，塑造良好的性格，提高职业能力，做好职业选择的心理准备，尝试进行职业与个性的最佳匹配，是本单元的教育主题。二、教学目标（一）情感态度价值观1、热爱生活，培养广泛兴趣。2、做好职业选择的心理准备。（二）能力1、客观评价自身的兴趣、爱好、性格及能力，初步确立适合自己个性的职业发展方向。2、根据社会需要和个人实际，尝试进行职业与个性的最佳匹配。三、教学重点1、了解职业的特性和自己的个性，理解个性与职业选择、生命价值实现的关系。2、理解个人志趣与社会需要的
15、关系。四、教学难点1、知道自身的兴趣和志向、客观评价自身能力。2、理解个性与职业的关系，尝试进行职业与个性的最佳匹配。五、措施自主探究、 研讨释疑，借助资料、多媒体辅助教学，表格对比、案例分析法进行教学。六、教学方法：1、活动探究法，集体讨论法、师生互动法，对比讲解法。2、事例分析法、故事引入法，直观演示法。 七、教学用具多媒体电脑辅助教学。图片、音像、角色扮演。八、课时安排兴趣与职业 1 课时性格与职业 1 课时能力与职业 1 课时教学课题 兴趣与职业 授课班级 初四 1-4教学用时 1 课时 授课时间 第 6 周教学目标 本课主要是引导学生探究兴趣与职业的关系，帮助学生了解自己的职业兴趣，
16、确立自己感兴趣的职业目标。教学重点与难点教学重点：使学生理解兴趣对职业选择的重要性。教学难点：帮助学生真正了解自己的职业兴趣所在。突破措施 借助资料、多媒体辅助教学。教学方法 讲述与讨论法 学习方法 讲解、讨论交流。教学用具 多媒体电脑辅助教学、图片、音像 课堂类型 新授课教 学 流 程 二次备课导入新课在大屏幕上放有关比尔.盖茨的成功之路，同时提出问题，让同学们边看边思考：1、假如当年比尔.盖茨学成毕业成为一名律师，会有今天这样的成就吗？2、比尔.盖茨的成功经历对我们进行职业规划有什么启示？纵观比尔.盖茨成功之路，原因是多方面的：个人天赋、家庭教育、专注能力、创新管理等，但最重要是他从小就产
17、生了对计算机的兴趣。使学生初步感受兴趣对选定职业、成就人生的重要意义，从而引入专题课“兴趣与职业”的学习。一、“生涯导航”兴趣是人们选择职业的重要因素之一。一个人对某种职业感兴趣，就会对该种职业活动表现出肯定的态度，并积极思考、探索和追求。有关资料表明：如果一个人对某一工作有兴趣，就能够发挥他全部才能的80%-90%，并且能较长时间保持高效率而不感到疲劳。而对工作缺乏兴趣的人，只能发挥其全部才能的 20%-30%，也容易筋疲力尽。古今中外的著名科学家、文学家、艺术家，往往是在强烈的兴趣推动下而取得成功的。可以说，谁找到了自己最感兴趣的职业，谁就有可能踏上通向成功的大路。二、问题探究活动活动 1
18、兴趣是最好的老师让同学们看书第 17 页，同时让学生思考两个问题：1、小明能不能按照家长说的去做？为什么？2、如果你也遇到了类似烦恼，会如何寻求帮助？。通过问题探究活动，让同学们了解了兴趣对选择职业和成就事业的重要意义，即一个人如果找到了自己最感兴趣的职业，他就可以充满工作激情，发现挖掘自身潜能，大大提高工作效率，即使遇到不如意或挫败时也能快速调整心态，并坚持下去，进而取得事业成功。活动 2了解自己的职业兴趣既然“兴趣是最好的老师”，那么，了解自己真正的职业兴趣所在，对于确立自己今后的职业方向就显得十分重要。1、小组讨论，设置一个“活动体验”，借助这个专业心理测试，让学生检测一下自己的兴趣，明
19、确自己适合干什么职业。2、在“活动体验”的基础上，让学生根据上面的测试结果，说说自己喜欢哪些职业。（同学们踊跃发言）老师总结：找到自己感兴趣的职业，是事业成功的基础。但是，在现实生活中，并非人人都能找到自己喜欢的工作。有些人可能迫于生存需要，选择了自己并不喜欢的工作。有些人也可能面对高薪的诱惑，放弃了自己喜欢的工作。可是，这些人慢慢会发现，自己并不快乐。那么，当选择的职业与自己的兴趣发生冲突时，应该怎么办？活动 3提出两个不同的观点1、爱一行才能干一行。2、干一行才能爱一行。针对这两个不同观点，让学生发表自己的看法和理由。同时思考问题：有人为了生存，不得不从事自己不喜欢的职业。如果你也遇到了这
20、种情况应该怎么办？设计这个活动的目的，就是让学生感悟，工作并不单纯是赚钱的一种手段，它还是生活的一部分，是自己获得快乐幸福、实现人生理想的途径，做一份既喜欢又胜任的工作，是人生的真正乐事。三、小结每个人或许要经过多次选择才能最终找到适合自己的职业，早期选择不能最终决定未来的职业生涯。当选择的职业与自己的兴趣发生冲突时，应将工作视为一种积极地经验学习，因为每一项工作中都包含着许多成长的机会。四、作业1、什么是职业兴趣？2、兴趣对选择职业和成就事业的重要意义是什么？板书设计第 3 课 兴趣与职业一、“生涯故事”板块二、“生涯导航”板块1、兴趣是最好的老师2、了解自己的职业兴趣3、培养自己的广泛兴趣4、当工作与兴趣不符时
