精选优质文档-倾情为你奉上阅读写作能力培养的教学设计一、教学目标： 1、通过训练学会怎样分析事例，就事析理。 2、通过训练学会从同一个材料中提炼不同的观点（至少两个）。二、教学重难点：依据事例教会学生就事析理，提高议论文写作的能力。三、教学课时：2课时四、教学过程： 第一课时 一、指出学生上次写作存在的问题: 上次作文“（平凡、朴素、挫折、苦难、失败）很美丽”，大多数学生能够用事例来证明自己的观点，但缺乏对事例的分析，不会紧扣“美丽”来说理，出现“观点材料”的弊病，这样材料和观点就不能紧密联系起来，说理不透彻，致使文章内容空洞，缺乏说服力。 二、学习怎样分析事例： 1、学生自学材料中的方法和例子。 2、教师略做解说。 3、学生当堂训练。 第二课时 一、 出示“哑人卖刀”的材料： 思考：可以提炼什么观点？（学生回答交流） 二、 总结学法： 对同一件事，从不同的角度进行思考分析，可以挖掘出不同的内涵，得出不同的见解和看法来。然后，从不同的角度来叙述这
