精选优质文档-倾情为你奉上解决问题的策略 教学设计 授课人：奎文区孙家小学 6年级 于湖波课型：新授课学情分析：学生能够用一一列举的办法解决简单问题，对假设法有初步的认识。能够用简单的一元一次方程解决问题。教学目标：1. 结合生活情境，让学生在运用一一列举策略解决问题的过程中，发现规律并学会用假设的策略解决问题，从而建立数学模型。2.引导学生在探究过程中整理数据,进而发现规律并总结出假设法.体验不同解决问题策略的价值，最终提升问题解决能力.3.渗透中国传统文化，了解有关鸡兔同笼的数学史，培养学生的合作意识，在现实情景中，在交流的过程中，使学生感受到数学思想方法的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体会数学的价值。教学重点：由列表法发现规律、总结规律；由图示法理解规律并总结出假设法。教学难点：自主建立假设策略的数学模型。课前准备：教师：课件、学案、练习本。教学过程：一、情境导入，引出课题师：同学们，你们去过超市吗？看，这是
