1、- 1 - 本科毕业论文 （ 20_ _届） 宁波教育网站建设现状调查与分析 所在学院 专业班级 信息管理与信息系统 学生姓名 学号 指导教师 职称 完成日期 年 月 I 摘 要 信息化浪潮的冲击，网络时代的来临为教育网站建设带来了重要契机。信息技术应用到教育教学过程以后，形成了网络化的学习环境、数 字化的学习资源和方式。随着网络教育的发展，教育资源形态也向着数字化、多媒体化、网络化、主题化的方向发展。教育网站就是针对教育业的实际情况而开设，目的是帮助师生有效而全面地获取有价值的教育信息。 本文选取了宁波教育网站作为调查象，从教育、技术、艺术、服务四个维度对教育网站的现状进行了系统的调查分析。
2、调查表明，目前宁波教育网站虽然情况良好但也存在一部分问题，比如网站资源内容重复；网站建设与用户的供求矛盾；站点链接质量；导航设计逻辑性；网站设计的整体美学理念；教育网站所必要的学习支持性服务等。针对这些问题，本文根 据调查分析结果提出了相应的发展策略。 关键词：教育网站；调查分析；发展策略II Abstract Impact of the wave of information,the era of network-building for the education site brought an important opportunity. Application of informati
3、on technology to the teaching process after, formed a network of learning environments, digital learning resources and methods. With the development of online education, morphology of educational resources toward digital, multimedia, network, theme-oriented direction. Educational website is aimed at
4、 the actual situation of education sector to open, designed to help teachers and students access to effective and comprehensive educational information of value. This paper selected for the survey as Ningbo education website, from education, technology, art, services, four dimensions of educational
5、status of the site investigation of the system.survey, Ningbo education website although the situation is currently good but there are also part of the problem,such as web resources repetitive;site construction and supply and demand of users;site link quality; navigation design logic; the overall ae
6、sthetic web design concepts; education and learning the necessary site support services and so on. To solve these problems, based on the survey results put forward the corresponding development strategies. Keywords: Education Website; Survey-Analysis; Development Strategy目 录 1 绪论 .1 1.1 问题的提出 .1 1.2
7、 国内外教育网站分析研究现状 .1 1.3 教育网站现状分析的理论基础 .2 2 宁波教育网站现状的调查 .4 2.1 调查方案设计 .4 2.2 宁波教育网站调查数据的处理 .4 2.2.1 教育源资 .4 2.2.2 教学功能 .7 2.2.3 网站设计技术 .10 2.2.4 总体美学 .12 2.2.5 公共服务与个性化服务 .13 2.3 宁波教育网站调查结果分析 .14 3 宁波教育网站建设存在的问题 .16 3.1 教育维度 .16 3.2 技术维度 .17 3.3 艺术维度 .17 3.4 服务维度 .17 4 宁波教育网站建设发展策略 .19 4.1 网站资源建设 .19 4
8、.2 网站技术支持 .20 4.3 网站美学设计 .20 4.4 学习支持服务 .21 结 论 .22 参考文献 .23 附录：论文调查网站网址 .246 1 1 绪论 1.1 问题的提出 随着信息技术和教育模式的高速发展，网络教育与信息技术的关系愈加密切，各科各类的教育网站迅速增加，教育网站蓬勃发展。总体来看，目 前，我国的教育网站建设处于快速发展中阶段，教育网站的水平参差不齐，网站建设过程中存在各种各样的问题。教育网站与学习者间的供求关系在一定程度上影响了网站的实际效果和未来的发展，所以需要我们通过调查教育网站建设的现状，为实践者提供实际有效的行动参考。国内目前对教育网站建设现状分析这方面
9、的调查研究还很少，通过调查分析某一地区的教育网站的学术研究更加少之又少，其中具体到宁波教育网站现状的学术非常微少。通过对师生使用教育网站情况的询问了解，我们发现：使用者对教育网站需求量较大的有图形图像、声音、动画、视频等多媒体资料 ，但是目前的教育网站多媒体化程度并不够完善，大多数的内容还是基于文本形式；教师对资源的索引和教学课例也有很大的需求量，但是网站中教案和文献依旧占有较高比重；学生对学习方法指导、学生作品展和研究性学习等方面比较感兴趣，但是具备这类学习功能的教育网站目前还不能满足学习者的需求。由此可见，目前教育网站的建设还有待很大的进步，目前的教育网站并不能满足学习者对网络教育学习的需
10、求。针对当前较匮乏的教育网站现状调查的情况，笔者认为通过系统、科学、详细地对宁波教育网站建设现状调查并进一步分析、探讨、提供意见，对教育网站的发 展具有很重要的现实意义。 1.2 国内外教育网站分析研究现状 随着网络教育的快速发展，网络学习的环境开始受到重视，更多的教育研究者开始关注网络学习的环境，国内外对教育网站分析研究的相关期刊文献相继增多。 （ 1）国外现状 目前关于教育网站的分析研究大致可以反映现有存在的问题，有些针对网上信息交互的方式，有些针对网站的网页情景设计，有些针对教育资源内容等等。每个研究者都有各自的分析框架和划分分析维度的方式，因为目前学术界还没有对教育网站的评价形成权威的
11、、统一的理论体系。 2 the University of Kansas 的网站上有针对教育网站评价体系的相关工具。该工具从背景、字体、声音、图标、布局、颜色选择、导航、导航图标、兼容性、链接、链接的信息、版权、内容、内容的准确性、学习素材、合作学习等几个方面制定相应变量。 中从网页文档的准确性、权威性、目的性、通用性、覆盖率五个方面制定了网页评价的标准 20。 KNE Site Guide 所提出的教育网站 评价量规中，指标内容有布局（网页富有吸引力和界面友好）、内容（从有用性、可信性、丰富性来分析）和学习过程（多元化的培养、吸引学习者思考和另类思考三方面分析）。 评价标准“日新月异”导致教
12、育网站研究中各自内容的重点不同，每一个分析都会按照自定的某些评价标准来制定分析框架。同时，教育网站的不断发展与完善也进一步使评价标准多样化。 （ 2）国内现状 目前国内教育网站现状的调查与分析一文中，顾琼莹和周树红通过教育网站的网上调查和访问调查分析国内目前教育网站的现状，从中发现了网站资源系统性差、内容重 复等现象。文献中也提出了相关建议 1。以及陈菁华也在国内教育网站现状及发展一文中，对目前国内各类教育网站进行归纳的同时，介绍了一些具有代表性的教育网站的基本情况，并从网站效益、用户需求及网上信息传播优势等方面分析了所存在的问题及发展的趋势 5。 邹帆的关于如何建立教育网站的思考文中从基础教
13、育网站调查和中小学教师需求调查两方面着手，对二者进行比较分析，指出当前基础教育网络资源的建设和利用方面存在的问题，并提出一些针对性建议 8。 总体来看 ，目前国内对于教育网站建设的研究还不是很多 ， 研究 的 内容 也各有侧重点 ，大多数是针对关于网络资源的分析调查，具体到教育网站建设的调查和分析很少。教育网站建设的调查与分析需要不断地完善来进一步充实国内关于教育网站研究的领域。 1.3 教育网站现状分析的理论基础 建构主义作为一种认知理论，为网络教学提供了理论基础，网络为“会话”、“辩论”、“协商”这类教学模式的实践给予了最理想的条件（不受时间地点限制）。教育网站的建设也应以建构主义理论为基
14、础，注重环境的构建和情境的创设，为网络环境下网络教学模式的应用创造条件。 在建构主义中，知识是学习者在一 定的情景下，借助他人的帮助，利用必3 要的学习材料，通过意义建构的方式而获得。“协作”、“会话”、“情境”和“意义建构”是学习环境中的四大属性。 协作与会话 要求学习者主动搜集分析有关的数据和资料（教育教学资源），对所学的问题提出各种假设并努力予以验证。 情境 创设情景是建构的前提条件，是教学设计中最重要的内容之一。而网络技术能有效地创设真实情景，如果加以结合仿真技术，则更能产生一种身临其境的逼真效果。 意义建构 学习者通过网络技术所提供的“界面友好、形象直观”的交互式学习环境，图声文并茂
15、的多重表 达方式，按照文本方式组织，完成当前所学知识的建构。 网络学习环境是信息科学技术条件下学习的重要特征，学习者通过合作与探讨，借助网络环境提高学习效率。发挥教师在网络学习中的重要作用，使教师成为网络学习的组织者、促进者和协调者，学生也在网络学习过程中逐步掌握信息分析和处理能力。这就意味着教育者应当在教学过程中采用新的教学模式，摒弃以教师为中心进行知识传授，把学生当作灌输对象的传统教育模式和教学方法。 4 2 宁波教育网站现状的调查 2.1 调查方案设计 （ 1）调查目标 获得目前 宁波教育网站在教育、技术、艺术、服务四个维度的最全面、最新的调查分析结果。从中总结网站现存的问题，并提出具有
16、针对性和建设性的建议，从而明确宁波教育网站的发展方向。 （ 2）调查内容 在 查阅相关文献资料、论著和文件标准 的基础上 ，构建以教育、技术、艺术、服务为维度的教育网站分析框架， 调查了 宁波 大量的教育网站 ， 具体调查内容如下 ： 资源类型 ： 教案、试题、论文、课件、图片、视频、音频、动画、其它文本类资源 。 网站类型 ： 按照浏览方式分为无需注册即可浏览或下载和会员注册两种方式 ； 按照内容和功 能 分为专题 性 网站和综合 性网站。专题性网站指具有某学科单一内容或功能的网站 ， 如 ： 课件、教案、试题网站等 ， 或者是针对某学科某一知识点相关内容的网站 ； 综合性网站指具有两种以上
17、内容或功能的网站。 本次调查以综合性网站为主。 教育资源的链接 ： 着重考察网站与网站之间的交互及资源的共享情况。浏览对象 ：网站的资源、导航索引、整体美学 。 （ 3）调查方法 以具体的宁波各大教育网站为分析单元，在确定了分析维度后，使用基于超文本传输协议 HTTP 的网络信息检索和浏览功能，作为一般用户浏览网站内容并使用网站所提供的信息服务来完成对宁波教育网站的调查。根据调查的 结果，采用定量与定性分析相结合、逻辑与归纳相结合的方法，分析目前宁波教育网站的现状，归纳出它们存在的不足，得出结论并提出相应的建议。 2.2 宁波教育网站调查数据的处理 对宁波的 48 个教育网站进行了调查，调查情
18、况如下： 2.2.1 教育源资 （ 1）资源表现形式、技术格式情况 教育网站资源有多种表现形式，具体划分为试题、课件、文献、教案、资5 源索引、课例、说课稿、模板、学生作品等。通过统计处理，所得网站中资源类型的比例： 试题 课件 文献 教案 资源索引 课例 说 课稿 量规 模板 学生作品 图 2 1 教育资源情况 从图 2 1 中的统计结果可以看出，所有网站中都有试题和课件；文献和教案在网站中也很多，分别占 83.3和 77.1；提供资源索引的网站也占77.1；但是可以对课程原课件进行二次修改的网站很少；提供教学课例和说课稿的占 68.8和 66.7。由此可见，网站建设的立足点大都还是以教师为
19、中心，传递信息为重要目的，从而导致评价量规和学生作品的资源相对受到忽视。 表 2 1 教育资源技术格式情况 项目 指标内容 网站个数 百分比 技术格式 文本类 48 100 图像图形类 48 100 音频类 38 79.1 视频类 42 87.5 应用软件类 20 41.7 从表 2 1 中可以看出，文本和图形图像是最主要的信息传递方式，为100； 79.1的网站提供了音频类素材，不过音频资源较丰富的网站仅有12.5； 87.5的网站拥有视频类素材，但视频资源较多的网站只有一半；提供应用软件的网站占 41.7 。这说明网站中最常使用的技术格式还是停留在文本和图像上。虽然较多的网站都提供了音频类
20、和视频类资源，但是每个网站的材料都不够多，数量和质量都有待于提高。 （ 2）资源检索和资源更新速度情况 目前网络中的教育资源分布状态很零散，且形式内容各不相同，使用者容易在所检索到的大量信息面前迷失方向。提供便捷高效的检索服务，对教育网6 站的建设具有极其重要的意义。 表 2 2 教育资源检索情况 项目 指标内容 网站个数 百分比 资源检索 有站内搜索 46 95.9 具有多种检索途径 39 81.3 检索灵活 便捷 30 62.5 提供高级查询方式 36 75 图 2 2 资源更新速度 从表 2 2 中看出， 95.9的网站拥有站内搜索，有 81.3的网站具有多种检索途径， 62.5的网站检索灵活便捷，在调查的网站中有 75%的网站提供高级查询方式。从图 2 2 中看出，资源每月更新一次的网站占 58.3， 31.3%的网站半年更新一次，也有 10.4的网站资源更新速度非常慢。大部分网站有不错的更新速度，但也有少部分网站无法保证学习者在利用教育网站时得到最新最有价值的信息。 （ 3）原创性、共享情况 图 2 3 资源原创性
