精选优质文档-倾情为你奉上高中生行为偏差学生个案分析郭增强 每个学生都有梦想，每个学生都想成功，但怎样才能美梦成真，实现理想呢？老师就是他们人生道路上的指航灯，垫脚石，帮助他们看的更高、更远。而成才的过程首先是学做人的过程，但每个学生的实际情况不同，所以教育必须也要遵循以人为本的原则，采用不同的教育教学策略，这就是教育学中所阐述的“因人而异”的方针。尤其是对于存在行为偏差的学生，他们的教育转化过程是漫长而艰难的，为他建立一个小档案，随时记录和分析教育策略是一种行之有效的方法。以下是我对我班刘某同学的个案分析：一、个案基本资料刘某，女，高一，二、问题行为概述1、爱表现，平时多话，口无遮掩，与班上同学相处不佳，常话伤他人，但当同学们开她玩笑时又常生气爱哭；老师指出她的错误时顶撞老师，有抵触情绪。2、在家和家人相处很差，与妈妈矛盾特别深，常在同学老师面前说妈妈的不是，在家不做家务，问妈妈要钱时也不直接问，而是通过妹妹作为中介完成。3、对人的看法或看问题很偏激，把他人想得坏到极点。但自我认识很低。三、背
