2016最新版本三江源地区教学设计(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上人教版初中地理八年级下册 第九章 青藏地区第二节 高原湿地三江源地区教学设计 教学目标：1、知识与技能明确三江源地区各自然地理要素之间相互作用、相互影响的关系，说明三江源地区是多条大河源头的自然原因。分析三江源地区存在的突出环境问题，理解保护该地区生态环境的重要性，了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。2、过程与方法学生能够运用学习区域地理的一般方法掌握三江源地区的自然环境特征。学生能够运用资料分析三江源地区的环境问题和保护生态环境的重要性。3、情感、态度与价值观培养学生的地理思维能力，以及拓宽视野，增强学习地理的兴趣的能力。通过对区域生态环境的学习，提高学生对生态环境与社会经济发展的认识，从而帮助学生树立可持续发展的观念，增强环境保护意识。教学重点：理解保护三江源地区生态环境的重要性 。教学难点：区域生态环境问题发生的原因以及保护的重要性。教学课时