精选优质文档-倾情为你奉上教学反思数学课程标准指出，数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者平行四边形知识的学习对八年级学生而言是非常重要的，是八年级数学几何部分的主要内容，平行四边形性质及判定是后续菱形、矩形、正方形学习的基础本节课是前两课（平行四边形性质、判定）的延续，在前两课基础上，有机地将平行四边形地性质和判定融合在一起，一道题中可以多次使用平行四边形的性质和判定理解和掌握平行四边形的性质及判定定理，并能熟练运用、以及几何推理方法的正确应用，是本课的重点及难点我基于对教材内容的仔细研究及对学生认知特点的充分认识，设计时，作了充分思考，教学后，作了全面总结：一、 内容安排层次化：先用一组简单基础题来检查学生的平行四边形性质及判定单个知识的掌握情况；再用两道学生自主探究题和一道小
