《春之声》优秀教案(共7页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上春之声教案第一课时一导入新课,展示目标(一)导入新课:学过项链、荷花淀等小说以后,我们了解到并非每篇小说都可以按照写实小说的人物、情节、环境三要素去品读,因为小说也有不同形态,侧重点不同,对一篇小说的解读也不同。春之声就是一篇需要我们换种思维品读的短篇小说。(二)教学目标: 了解题目“春之声”寓意 了解小说中两种“空间”形式的对比。 选取不同的段落,分析连接主人公跳跃性思维的线索,并比较这种“意识流”与西方现代小说的意识流之间的异同。2、 设疑激趣,自主学习(一)作者简介:王蒙, 1934年生于北京,原籍河北省。1953年写成长篇小说青春万岁,1956年因发表“干预生活”的短篇小说组织部新来的年轻人引起轰动,1957年因这篇小说获罪被划右派,1979年平反。其中最宝贵的、悠悠寸草心、春之声三篇短篇小说和蝴蝶、相见时难两部中篇小说,分别获全国优秀中短篇小说奖。他的创作一直求变求新,经常领风气之先。(2) 写作背景1966年开始的“文化大革命”

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