精选优质文档-倾情为你奉上用假设法解决百分数问题教学目标:1.通过假设法,使学生能掌握“已知一个数量的两次增减变化情况,求最后变化 幅度”的百分数问题。2.让学生经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程,培养学生问题意识和探究意识。教学重点:通过假设法,解决“已知一个数量的两次增减变化情况,求最后变化幅度”的百分数问题。教学难点:单位“1”的不断变化。教学准备:课件教学过程:一、揭题示标复习导入,做好铺垫教师:最近我们一直在学习百分数的相关知识,请同学们先来看看你能解决这些问题吗?1.说一说下面各题中表示单位“1”的量。(1)连环画的本数是故事书本数的37.5%。(2)美术小组的人数相当于科技小组人数的60% 。(3)冰箱价格的 是洗衣机的价格。(4)苹果树的棵数是梨树棵数的 ,桃树棵数是苹果树棵数的 。2.只列式不计算:(1.)180米增加20%是多少米?(2.)图书馆有故事类书籍2000册,历史类书籍1500册,历史类书籍比故事类书籍少百分之几?教师:今天