精选优质文档-倾情为你奉上认识小数教学设计教学目标:认知目标:联系手数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义。会读、会写简单的小数,知道小数各部份的名称。能力目标:在理解小数的过程中,培养学生观察、比较、分析和概括能力情感目标:通过各种具体的生活情境的创设,使学生进一步的认识数的发展,感受数与现实生活的联系。让学生体会,生活中处处有数学,从而激发他们热爱数学的情感。教学重点:小数的读、写、小数的含义教学难点:知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。教学准备:多媒体课件、学生课前测量自己的身高,收集生活中的小数等。教学流程：一、创设情境,导入新课1、回忆学过的数有整数、分数、生活中还常见哪些数?师出示课件，在我们的数学课上认识数是一项极其重要的任务,像1、2、4、100这样的数叫整数。(板书:整数),像12、13、24 这样的数我们把它们叫做分数。(板书:分数),生活中还藏着哪种数?(生:小数)2、经常在哪里见过这样的数?师:你们最经常在哪里见过小数?(生:超市或商店里)师:是的,在超市的价格标签
