精选优质文档-倾情为你奉上 年 月 日 星期（ ）义务教育课程标准苏教版一年级语文下册第五单元识字6教学设计【学情分析】 本课采用看图会意的形式识字，在看图识字的同时要由字及词，让学生领悟词意，用同样的方法引导学生观察其余的图，学新的字，识新的词，还要让学生借助拼音，把儿歌读正确，读流畅，去感知和领悟儿歌的意思。因此，教学中，我注重三维目标的整合，遵循语文教学整体部分整体的规律，在学生整体感知课文，抓住课文重点体验和感悟语言文字的基础上，再回归课文的整体。课中实现“三突出”：突出课内外知识的联系；突出学科间文化融合；突出个体间的差异。将文中的理论与平常生活紧密联系起来，将识字与家庭相处，社会交往，联系起来，让学生感知到汉字的魅力，激发学生的识字兴趣，指导学生社会交际，融识字教学于社会生活之中。让学生在真实而富有意义的情境中进行字词句的学习，主动建构知识。整课教学过程始终与生活实际紧密结合，可谓源于生活，回归生活。【教学目标】1. 学会本课8个生字，绿线内的3个字只识不写。认识2个偏旁 2.初步了
