精选优质文档-倾情为你奉上修改意见:除法的初步认识(一)备课人:叶秀琴教学内容:课本P13页,例4,练习三第1、2、3题。教学目标:1、 在学生已有的知识和经验的基础上,温故知新,引入除法运算。2、 通过教学活动,使学生理解除法的意义。3、 让学生认识除号,了解除法算式的写法和读法。教学重点:1、 理解掌握除法算式表示的意义。2、 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。教学难点:理解掌握除法算式表示的意义。教学准备:情景图等。教学过程:一、设置问题,引导参与1、 谈话,出示情景图。2、 提出问题:大熊猫想把12支竹笋平均放在4个盘子里。每盘应放几支?请小朋友想一想。3、 开展活动,解决问题。(1)、指名请学生上台演示。鼓励学生有多种分法:可以是一支一支分的,也可以是两支两支分的或三支三支分的。但无论怎样分,结果都是一样的,每个盘子里放( )支竹笋。(2)、学生回答教师板书。二、学习新知1、 引入除法谈话:刚才我们通过平均分帮助大熊猫解决了一个大问题。这样的问题能不能