余数和除数的关系教学设计(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上余数和除数的关系教学设计榆次区晋华小学 戎培莲教学目标：1通过操作活动，使进一步学生理解有余数的除法的含义，发现余数和除数之间的关系，培养学生观察、分析、比较的能力。2经历余数和除数关系的探究过程，观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。3渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。教学重点：探究余数和除数的关系。教学准备：多媒体课件 ，小棒一、激情导课今天的课堂来了一些新朋友，大家认识吗？它们是？（三角形，正方形，五边形）（1）你们还发现了什么数学信息？（三角形用3根小棒围成，正方形用4根小棒，五边形用五根小棒）（2）请同学们用11根小棒任意选择一个自己喜欢的图形摆一摆并用算式表示摆的过程（1） 学生汇报教师板书：（我摆的是，摆了，算式）114=23113=32115=21）引出课题：同样都是11根小棒，怎么剩下的小棒数不同呢？（图形不同，除数不同）。