精选优质文档-倾情为你奉上六年级下册习作 5 我的烦恼教学设计教学目标:1.大胆说出自已成长中的烦恼,激励学生敢说心里话,吐露真情实感。2.把自己最想说的话写出来,做到文通句顺,内容具体,培养学生的习作能力。3.学会自主修改,与他人分享习作的快乐,培养学生良好的习作态度和习惯。教学流程一、谈话导入,唤醒回忆1 师:孩子们,老师小时候很喜欢听一首歌曲,今天,我为大家带来了,你们想听吗?(听小小少年。我们常说 “ 少年不识愁滋味 ” 。在许多人的眼里,只有大人才有烦恼。而你们这些孩子天真无邪、无忧无虑,是快乐的天使。事实是这样的吗?2.(指名学生回答。)二、写作指导 (一)引导化解。1师:看来,生活中,烦恼处处陪伴我们。大家知道吗?世界上许多名人名家在他们成长的过程中,也都曾经历过这样或者那样的烦恼。现在,我们就来看一看拥有天才脑袋的爱因斯坦小时候有什么烦恼? 拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多。 外形怪:出生时,后脑大得不同一般,而且头骨呈棱角形。大而怪的头成了他的烦恼。 说话迟:三岁才“咿呀”学语,