“三有”课堂学习心得 本学期，在教务科的带领下，全校师生开展了如火如荼的“三有”课堂活动，在此过程中，我感受颇深，收获良多。 教务处文件指出，“三有”课堂指“有效、有用、有趣”的课堂。有效的课堂，即学生在课堂上能够听得懂、学得会、练得明白，每名同学都有进步、有提高；有用的课堂即学生学完能对其人生发展、就业谋生有所帮助，学之有用；有趣的课堂即学生愿意参与、积极参与、幸福参与，学且快乐。为促进“三有”课堂建设，专业所有教师参加专家听评课活动，认真准备、积极参与，课后与专家一对一评课交流，充分、客观地认识自身教学优势和不足，虚心听取专家的意见和建议。 “三有”课堂取得的成绩如下： 自本学期构建有效课堂工作以来，通过广大教师的努力工作学校构建有效课堂有了良好的开端。 一是教师教育教学观念有了一定的转变，以学生为主体、以学定教的教育教学观念日益深入人心。 二是学生自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式正在逐步形成。三是教师们在预习、展示、达标、反思的教学要求下正在努力探索构建有效课堂的教学模式，并用“学案”去指导教学实践活动。 四是形成构建有效课堂的初步的教育教学工
