精选优质文档-倾情为你奉上“小学生自主探究性学习”研究方案 一、课题提出的背景和价值 我校确立“小学生自主探究性学习”的教学实验是为了适应三个需要。一是顺应当前国际教育发展的需要。在如今交流工具网络化和全球经济一体化的推动下，知识更新的速度越来越快，旧的知识不断淘汰，新的知识不断产生。按照邓小平的“三个面向”，就能发现教育的传道授业解惑了。知识一旦进入书本就陈旧了。单单让学生从书本上获取知识是很难面向未来的。人们要在一生中不断的学习才能适应社会的发展。因而，“终身教育”已成了现代人的共识。所以，我们学校教育不但要教给学生各种知识，更重要的是，激发学生自主探究的积极性，培养他们学习的能力，为今后持续不断的发展打下基础，学生一旦学会了学习的方法，知识的获取就是无限的。 二是为了促进学生发展的需要。教育的核心应是着眼于学生的全面发展，应是学生本位教育。教学改革的真实意义：“即是使每个个人（无例外地）发展自己的才能和创造潜力。”从这点上来讲解，我们也要坚持以学生为本的改革方向。众所周知，现代教育培养的人应该是有主体性的人，只有这样的人才能主动、积极
