精选优质文档-倾情为你奉上当前小学数学作业设计的现状与对策 数学课程标准中明确指出：“义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。” 小学数学作业设计现状对策长期以来，由于认识的偏狭及应试的导向，使得作业陷入了机械重复、单调封闭的误区。传统教学中所布置的作业都是烦琐的死记硬背、无思维价值的练习，学生沉溺于题海战术中，学生的学业负担很重。老师布置多少学生完成多少，学生较少有自主选择余地，而且面对不同水平、不同基础的学生，实施的是无差异的作业练习，从而抑制了学生学习的兴趣和热情，限制了学生学习活动的空间。学生被动应付，主动性得不到发挥。 一、当前小学数学作业设计现状 1.作业量多 大多数教师大搞题海战术，追求面面俱到，多多益善，误以为“熟”才能生“巧”。对于成绩较好的学生每天都要花很多的时间来应付这些繁多的课外作业和试卷，成绩差一点的就更不用说了。久而久之，势必给学生造成过重的心理负担，过分增加疲劳度，挫伤学生
