三角形的内角和教学反思 塔崖驿中心小学：孙曙娟三角形的内角和是180度是三角形的一个重要性质，它有助于学生理解三角形的三个内角之间的关系，也是进一步学习的基础。在教学三角形的内角和这一课时，为了达到本节的教学目标，我在教学中考虑到学生的认知特点，设计了三个教学环节，让学生掌握本知识点。通过周二在一小上这一节课，我感触颇深：一 收获的喜悦1、激发学生学习探究的兴趣此部分内容我设计了小故事三角形哥俩吵架让学生为他们哥俩解决问题，从上课一开始就牢牢抓住学生的心，使枯燥无味的数学课上也充满激情、充满活力。2、 为学生营造探究情境、给学生充分时间去探究验证。“授之以鱼不如授之以渔”学生通过测量前面两个三角形的内角和发现三角形的内角和是180度后，对这一知识点有了初步的了解，还有一名学生提出“老师，所有的三角形的内角和都是180度”针对这名学生提出的问题，我顺势利导，告诉学生我们只是测量了两个三角形的内角和，所以不能武断的用这句话概括，那是不是所有的三角形的内角和都是180度呢？我顺势提出问题，学生探讨验证的方法，进行验证。学习知识的
