关注数学本质，引领学生发展三角形的特性说课稿尊敬的的各位评委，你们好!今天我说课的内容是人教版小学数学四年级下册第五单元三角形的第一课时。依据新课标的教学理念，我以一切立足于学生的学，一切有利于学生的学，一切为了学生的学，一切促进学生的学为目的。努力营造民主、快乐、宽松、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说、敢做。在整个教学过程中充分体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，让学生在愉悦的氛围下获取知识，在活动中感受数学之美。为此，我将从教材分析、教学策略、教学过程、板书设计四个方面进行说课。一、说教材分析1、教材的特点和作用：本课是小学数学第二学段空间与图形的学习内容。在此之前学生已经学习了线段、角和直观认识三角形，能从平面图形中分辨出三角形。三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。本节课注重联系生活实际，提供多种操作素材，遵循学生由具体到抽象，由感性到理性的认知规律，从学生已有的经验出发，设计一系列有意义的数学活动，让学生去探索、去实验、去发现，进一步认识三角
