三角形内角和优秀教学设计(总4页).doc

三角形内角和优秀教学设计学习目标知识与技能通过操作活动，探究并掌握三角形内角和性质，并能应用三角形内角和性质解决一些简单的实际问题。过程与方法经历观察、操作、想象、推理、交流，发展空间观念、推理能力和有条理的表达能力。情感态度价值观学会多角度寻求解决问题的途径,在操作中进行自觉思考,积累数学探索的经验学习重点三角形内角和定理学习难点三角形内角和定理的推理过程学 习 过 程教 师 活 动学生活动一、 情境导入两个面积不一样的三角形对话。（见课件）二、探索新知1、 大胆猜测：命题：三角形的三个内角的和等于180请学生思考该命题的题设和结论。2、动手操作采用剪切，拼合的办法验证三角形的三个内角的和等于180图1图2ABCCBABCAB3、推理论证证法一、 已知：ABC求证：A+B+C=180证明：略证法二、