三角形的特性教学设计教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册第80-81页例1、例2。教学目标：1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特征及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。2、通过实验，使学生知道三角形，知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。3、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。4、体会数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：理解三角形的定义，掌握三角形的特性，会在三角形内画高。教学难点：三角形高和底的含义及正确画高。教学准备：课件、平行四边形、三角形框架各一个。学生准备：一份作业单、三角板、直尺等。教学过程一、联系生活，了解与体验三角形的特性稳定性。1、图片导入，揭示课题（课件播放图片）师：仔细观察这些图片，上面有你认识的平面图形吗？大声地说出它的名字。三角形在生活中有着广泛的运用，究竟它有什么特点？这节课我们将对它进行深入的研究。板书课题：三角形的特性2、认识三角形的稳定性 猜测
