三角形的分类教学反思上海市一师附小 徐思源三角形的分类这节课的教学，是在学生已经学习了对三角形进行按角分类的基础上进行的，希望通过本节课的学习，引导学生掌握分类的数学思想，了解三角形边的特点。回顾本节课的教学，我认为在导师的指导下，以下几个方面处理得较好： 1、用谜语激发兴趣，用操作引领复习本课以谜语为导入，引起学生研究三角形的兴趣。谜语的描述涉及了三角形的三个特征，有效帮助学生复习了三角形的相关知识。另外从三角形出发，通过动手引导学生复习如何判断是否是轴对称图形的方法，环节相扣，目标明确。 2、 自制几何教具，帮助学生理解在学习不同类型的等腰三角形时，我设计制作了教学模型，用硬纸板、橡皮筋和图钉变化出三种类型的等腰三角形，这样“会跳舞的三角形”让学生的学习兴趣盎然，在玩中学到了等腰三角形的特征。同样在这节课中，有以下几点需要改进：1、 对于三角形按边分类的其中一种名称不明确对于按边分类后，其中三边都不相等的三角形的名称说法不一，之前听其他老师教研课时，有称为“不等边三角形”，但是学生不能理解这个名称，我采用视
