三角形的内角和教学设计一、教材分析：三角形的内角和，是人教版义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第七单元的内容。由于在后面的教材中，本课内容还会进行深入探讨。所以本课教材在编写上，体现的就是通过一系列的实验、操作活动，让学生推理归纳出三角形的内角和是180。为后面的理论论证作好了准备。教学重难点：重点：了解三角形的内角和性质，学会解决简单的实际问题。让学生通过拼图法观察问题，分析问题，最终解决问题来突出本节课的重点。难点：证明三角形的内角和等于180。通过三种证明方法让学生从不同的角度体会三角形内角和为180 ，从而达到突破难点的目的。二、学情分析：在上学期学生已经掌握了角的分类及度量的知识。在本课之前，学生又研究了三角形的特性、三边间的关系及三角形的分类等知识。积累了一些有关三角形的知识和经验，形成了一定的空间观念，可以在比较抽象的水平上进一步认识三角形，探索新知。三、目标分析：根据学生已有的认知基础及本课教材的地位、作用，依据教学大纲确定本课的教学目标为：1、知识与技能：通过测量、剪拼等方法，探索和发现三角形三个内角
