精选优质文档-倾情为你奉上“抽屉原理例1”活动教学设计【教学内容】人教版六年级下册数学广角（例1）【教材与学情分析】在数学问题中，有一类与“存在性”有关的问题，如任意367名学生中，一定存在两名学生，他们在同一天过生日。这类问题的理论依据，我们称之为“抽屉原理”。本课教材借助把4枝铅笔放进3个文具盒中的操作情境，介绍了一类较简单的“抽屉原理”，即把m个物体任意分放进n个空抽屉里（mn，n是非0自然数），那么一定有一个抽屉中至少放进了2个物体。关于这类问题，学生在现实生活中已积累了一定的感性经验。教学时可以充分利用学生的生活经验，放手让学生自主思考，先采用自己的方法进行“证明”，然后再进行交流，在交流中引导学生对“列举法”、“假设法”等方法进行比较，使学生逐步学会运用一般性的数学方法来思考问题，发展学生的抽象思维能力。【教学目标】1、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。2、通过操作发展学生的推理能力，形成比较抽象的数学思维。3、通过“抽屉原理”的灵活应用，感受数学的魅力。【重点难点】理解“抽屉
