三角形的认识教案一、从知识储备上看。学生通过第一学段以及四年级上册的学习，对三角形已经有了直观的认识，98%的学生能够从平面图形中分辨出三角形， 80%的学生能够正确区分锐角、直角、钝角，20%的学生心中有一定的分类标准，但这些标准有的并不科学、并不合理。二、从性格特点上看。四年级的学生好奇心强，乐于探究，喜欢动手参与，愿意联系自己的生活实际。三、从思维水平上看。四年级学生以具体形象思维为主，并开始逐步向抽象思维过渡，不过分析、综合、归纳、概括能力较弱。教学内容：小学数学第八册第五单元第一课时。（教科书第59至60页）教学目标：1、通过观察和操作认识三角形的特征，理解三角形的概念；会用字母表示三角形； 2、认识三角形的高，掌握三角形高的画法；能正确地画出任意三角形的一条高；体会底和高的对应关系。3、经历三角形的认识过程，体验直观观察、实验操作等学方法。4、培养学生动手操作的能力；使学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活；激发学生学习数学的兴趣。教学重点：理解三角形的概念，认识三角形的高。教学难点：掌握三角形高的画法，能正确地
