精选优质文档-倾情为你奉上“最小公倍数”说课稿张家中心小学 张艳一、教材分析：我说课的内容是：人教版五年级下册第8890页的最小公倍数一课。求最小公倍数是在学生掌握了倍数、因数和公因数和最小公倍数概念的基础上进行教学的，主要是为了以后学习通分做准备。在生活实际中也存在它自身的的意义和作用，这节课是一节以概念为本的教学。教材的编写意图是使抽象的数学知识与生活实际相联系，建立概念 ；用自己想到的方法尝试求两个数的最小公倍数，体现算法的多样化。 二、学情分析：在学习了公倍数和最小公倍数后，教材例2教学求两个数最小公倍数的方法，教材采用“找”的方法，找出两个整数的公倍数和最小公倍数。这一改进，不仅大大降低了学习的难度，因为不需要讲解两个数的公有质数、特有质因数与它们的最小公倍数的关系，而且也符合学生学习通风实际的需要。三、教学目标： （1）通过教学，使学生巩固对两个数的公倍数和最小公倍数的意义的理解，掌握求两个数最小公倍数的方法。（2）通过动手操作、独立思考、合作探究、合作交流等方式，培养发现问题、解决问题的能力。 （3）学会
