精选优质文档-倾情为你奉上最大公因数教学设计 教学内容：人教版五年级数学下册第6061页内容。 教学目标： 知识与能力： 1、理解两个数的公因数和最大公因数的意义。 2、掌握求两个数的最大公因数的方法，能用不同方法求两个数的最大公因数。 过程与方法： 经历最大公因数的认识和求最大公因数的过程，体验知识的迁移、推理判断的学习方法。 3、情感态度价值观： 在学习活动中，体会数学知识之间的密切联系，激发求知欲望，培养学生的合作意识与探索精神，养成善于观察、勤于思考的良好学习习惯。 教学重点:理解公因数与最大公因数的意义。 教学难点:理解并掌握求两个数公因数和最大公因数的方法。 教具准备：课件 教学过程： 一、游戏导入。 1、给学生编号。 2、向同桌说说自己编号的因数。 3、游戏：看谁反应快。 第一组： （1）编号只有两个因数的同学起立。（质数） （2）编号超过两个因数的同学起立。（合数） （3）谁一次也没有站起来？为什么？ 第二组： (1)编号是8的因数（1、2、4
