精选优质文档-倾情为你奉上校园审美文化的意义 一、校园文化的审美层面关于校园文化的概念,目前国内大致有广义与狭义的两种理解。所谓广义的理解,就是把校园文化视作“学校的整体文化”;狭义的理解就是把校园文化视作相对于课堂文化的“课外文化”或“非课堂文化”。这两种理解从表面上看似乎仅仅是范围肝的广狭之别,实际上蕴含着对校园文化性质的不同认识。教育抑或校园都是人类成长所必需的文化环境,也是延续和发展人类文化的重要途径。它们既是文化的体现,又是文化的手段。所以,对校因文化的理解应该与人类文化相联系。虽然关于“文化”的理解又是那样众说纷法,莫衷一是;但是,学校教育的基本文化功能是促进个体的全面发展,这一点几乎已成为共识,因此,对校园文化的理解就应该侧重于文化的人文性质与功能。正是在这一点上,文化与教育获得了同一性:教育是使人成为文化的人,并由此与单纯的技能训练和知识灌输区分开来。这正是把教育的视野扩展到文化层面,并重视校园文化建设的根本意义所在。然而,目前我国的学校教育在一定程度上忽视了教育的文化功能,特别是课堂教学几乎成为技能训练和知识灌输的同名