精选优质文档-倾情为你奉上池上教学设计教学实录: 一、积累引入,以旧带新。 (多媒体出示荷塘及荷花图片)1、师:初夏时节,池塘里的荷花已露出粉嘟嘟的笑脸,让人想起诗人杨万里的名作小池:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”,(学生情不自禁一起吟诵)有的已经露出了绿色的莲蓬,又让我们想起江南:“江南可采莲,莲叶何田田。” 师相机介绍“采莲”:碧绿的莲蓬中有很多莲子,轻轻一剥,露出乳白色的连、莲肉,嫩嫩的、甜甜的,是孩子们夏季难得的美味,既好吃又好玩。 【反思:古诗课的教学不能仅仅停留在当堂学习的一首古诗上,所以我由古诗小池和江南巧妙的为本课进行铺垫,以旧带新,降低学习难度,提高学习兴趣。另外我们的孩子不太了解“采莲”等极具地域特点的活动,所以我在这里相机介绍“采莲”的含义,为古诗中“偷采白莲回”做下铺垫。】2、师:今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘里发生的事,它的题目就叫池上。(板书诗题:池上)理解题目含义。3、出示古诗,了解作者(1)学生交流自己了解的关于作者的资料。生:我们学过白居易的草