精选优质文档-倾情为你奉上物理教学中的小组合作学习在开展初中物理小组合作学习中,分组是至关重要的。小组成员间结构的合理性程度会直接影响到小组合作学习的效率。采取较多分组方法是:首先确定每组人数大致为45人。其次依据学生的知识结构、智力水平、能力层次、性别等,进行平均的搭配的分组,使各小组都成为一个综合的、整体水平均等的小组。最后小组自己确认或老师委派的方式选派首任组长。当然分组的方法是多种多样的。例如:还可以按学生的智力水平或能力层次,分为不同等级的小组,使每个小组之间具有一定的水平和能力差异。这种小组有以下优点:因成员水平和能力相近,合作和交流比较容易;可以选择本小组最适合的问题进行学习,容易取得成功。小组内没有组织者,学生的讨论过于随意,爱说的学生就多说,不爱说的学生就少说,甚至有的学生在整个活动过程中一言不发。在小组内,每个学生不仅要完成自己的学习任务,同时还要承担一定的个人责任。这样不仅保证了小组互助合作学习分工明确,秩序井然,又能使个人的努力得以充分利用和彼此协调。案例1:某位教师在上一节“电阻定律”课时,采用合作学习模式。把书本上的演示实验改为
