上海市中学物理课程标准9页.docx

上海市中学物理课程标准学习水平界定本标准对“知识与技能”维度中关于现象、概念、规律的学习水平划分为A、B、C、D四个等级，对学生实验的学习水平划分为A、B、C三个等级。而“过程与方法”和“情感态度与价值观”维度的学习是一个长期的综合积累过程，应该融合在“知识与技能”的学习中，本标准对这两个维度的学习水平不划分等级，只用行为动词区分层次，在“活动建议及说明”中表述。学习水平界定表维度学习水平含义知识与技能现象概念规律A知道识别和记忆学习内容，是对知识的初步认识B理解初步把握学习内容的由来、意义和主要特征。是对知识一般认识C掌握以某一学习内容为重点，联系其它相关内容，解决简单的物理问题。是对知识较深入的认识D应用以某一学习内容为重点，联系其它相关内容，解决简单的物理问题。是对知识较深入的认识实验A初步学会根据实验目的，按照具体的实验步骤，正确使用给定的器材，完成观察、测量等实验任务B学会根据实验目的，参照简要的实