初中语文教学的思考与困惑 学校语文教学的思索与困惑 龙坪中心学校毛青龙 一、老师的主导与同学的主体哪个更重要？ 有阅历的语文老师都有这样的体验：课堂上，有时同学会把老师的预设内容引走，这时老师该如何处理呢?假如以老师的设计为主，那就违反了同学为主体的思想；假如放开的让同学活动、商量,那么老师的教学设计毕竟有多大的意义？教学任务又如何完成呢？ 二、学内容与教学时间如何支配？ 语文老师都知道：一课书一般一课时是完成不了的，而我们的许多课需要趁热打铁,但我们语文课时有限，一周五节课(九班级)一天一节课，今日上个半头，拖到明天再上个半头,这样做效果很不抱负，如何处理教学中的这个冲突呢？ 三、课改下同学的语文素养是提高了，还是下降了？ 目前，全.都有这样的共识：当前的中学校生的书写力量普遍下降：提笔忘字，字写得难看，错别字严峻不错，新课改下同学的主动意识的确增加了,课堂上同学的学.爱好提高了,但一个不争的事实是:同学的基本功也下降了。作为语文老师,我们不能不为此而忧虑，我们该如何教,教什么？ 四、如何评价一节好课？
