一直没有教孩子学珠心算，因为我知道这只是短时间里的一阵风，以后珠心算一定会被淘汰的。但是现在有很多孩子想学习珠心算，他们看到的是学习过珠心算的孩子计算起题目来张口就能知道答案。其实我认为学习珠心算弊端多于好处。 第一，珠心算是一种纯计算技能。虽然算起题目来特别快，但是这只能在很小的时候作为一种炫耀，因为学得特别死，到了高年级，孩子并没有多少优势。以学生能算很大数目的计算而自豪是没有必要的。学习珠心算的孩子往往会算“35+17+23+28+16”这样的题目而不知道三楼的楼上是几楼。第二，珠心算影响了孩子对数的认识。学习珠心算，算盘是主要教具、学具，一定程度上影响了儿童在广泛背景中去理解和认识数。孩子会算38+47，但是并不一定知道5和7之间是什么，也不知道比6少两个的数是几。我们应该通过与实际生活密切联系的问题理解数的概念和运算意义。第三，珠心算违背了数学原理。珠心算的最大问题，就是没有与“数学原理”有机结合进行教学，只按珠算“规律”进行教学，孩子学了这种珠心算，很容易与小学数学中的计算原理“混淆”。有的传统珠心算的教学方法更加可怕，既不遵循珠算“内在”规律，又不根据数学原理
