榆中县兴隆学校行为偏差生帮教工作制度 为努力实践“以人为本”、“不同的人得到不同的发展”的教育理念,不断提高学校教育教学质量,切实做好行为偏差生的帮教转化工作,特拟订兴隆学校行为偏差生帮教工作制度,希望全体教工本着“人人育德”的精神,创造性地开展帮教工作。 1.对行为偏差生教育的原则:以“爱”为主线,以“实”为重点,以“育人”为目的。尊重理解行为偏差生,严禁体罚和变相体罚,严禁人格侮辱。2.对行为偏差生教育的主要方法:多方面、多渠道了解行为偏差生的家庭情况、个人情况,从做人、处事、生活、学习等各方面加以引导和帮助,开展至少每两周一次的针对性谈心活动,并和家长保持密切联系,共商教育对策。3.对行为偏差生教育的研究:帮教过程中细思量,多总结,不断积累帮教经验,积极探索新路子。学期末撰写帮教小结,反思工作得失。希望每位帮教教师要切实履行好帮教职责,做到学科知识上辅导,思想心灵上交流,情感尊严上呵护,做人准则上引导,使每位行为偏差生在兴隆学校能健康地成长!
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