不良行为学生帮教记录(总15页).doc

20112012年度三（1）不良行为学生帮教记录学生姓名 符大聚班级 三年级（1）班班主任 符祥韧学生的不良行为习惯 学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，做事磨蹭，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕。教育、转化方法 肯定近段时间的进步，指出不足，明确努力方向过程 1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。3、让他担任班里的一些职务，给他一些担子和责任。效果 做事磨蹭的坏习惯正在改进，有待进一步巩固。学生姓名 符祥国班级 三年级（1）班班主任 符祥韧学生的不良行为习惯 学习习惯差，上课不动脑子，缺乏自控能力，好管闲事，爱逞英雄。教育、转化方法 老师多关注、多鼓励、多抽查，增强其自信心。过程1、寻找、分析原因经过多次与他交谈，以及从学生和他家周围的邻居处了解到他