行为偏差学生帮教记录学生姓名 刘国斌班级 六年级班主任 刘永忠学生的不良行为习惯学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，做事磨蹭，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕。总教育、转化方法 肯定近段时间的进步，指出不足，明确努力方向过程 1、走近他们，发现其闪光点，促其上进。2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。3、让他担任班里的一些职务，给他一些担子和责任。效果 做事磨蹭的坏习惯正在改进，有待进一步巩固。行为偏差学生帮教记录学生姓名 李兆鹏班级 六年级班主任 刘永忠学生的不良行为习惯 学习习惯差，上课不动脑子，缺乏自控能力，好管闲事，爱逞英雄。教育、转化方法 老师多关注、多鼓励、多抽查，增强其自信心。过程1、寻找、分析原因经过多次与他交谈，以及从学生和他家周围的邻居处了解到他之所以成绩不理想是因为深受父母偏爱，习惯就没养成。2、给他的本上写一写激
