教育学绪论的重点 绪论 训练与训练学 第一节 训练的概念 1、 广义训练泛指一切有目的地增进人的学问和技能、进展人的智力和体力、影响人的思想和品德的.活动， 包括.训练、家庭训练和学校训练。 2、 狭义训练指学校训练，是训练者根据肯定.（或阶级）的要求和受训练者身心进展的规律，有目的、有计 划、有组织地对受训练者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向进展的活动。 3、 学校训练活动的基本要素：训练者、受训练者和训练内容。 其次节 训练学的产生和进展 1、 训练学是以训练现象、训练问题为讨论对象，探究并揭示训练规律的科学。 2、训练学的进展阶段：萌芽、创立、分化； 3、萌芽阶段训练家、国籍、代表著作，主要训练思想： （1）孔子，中国，论语，主要思想： 孔子关于训练作用的思想：训练对国家稳定、.的进展有作用；提出了“庶，富，教”的观点，认为人口，财宝，训练是立国的三个要素。他提出了“性相近也，.相远也”哲学命题，强调后天环境对人进展的影响。 孔子关于训练对象的观点：“有教无类” 孔
