九年级化学教学案例 (4) 酸、碱、盐的复.教学案例 复近平是一个非常重要的教学环节，复.课的深度、广度和容量是新授课教学所难以达到的，它不仅仅是关心同学整理学问、形成学问系统的过程，同时也是培育同学创新思维和提高实践力量的好机会。以往的复近平课，我很注重学问点的串讲和学问点的运用，但我发觉同学只是近平惯于做笔记，没有真正理解，所以复近平效果不尽人意，更谈不上思维的创新和力量的提高。我想只要转变这种以老师为主的复近平方法，将思维的空间还给同学，让同学自主探讨、自主总结、自主试验，同学就不会乏味，而且观看力量、试验力量、思维力量和自学力量等多方面都得到提高。 教学目标本课学近平目标是复.酸、碱、盐的性质，以及由性质引出来的酸、碱、盐的区分方法。 教学过程 课前我做了大量预备工作，细心选择了4组物质： a.稀硫酸、石灰水、硝酸铵溶液 b.稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液 c.稀硫酸、石灰水、碳酸钠溶液 d.稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸钠溶液 将每组物质在区分时可能涉及的物质名称和仪器列出.，交给试验
