柯达伊音乐教学法 1.利用字母谱和科尔文手势进行音高教学 在合唱教学中，最重要的训练就是音高的训练。我国音乐教材是以数字简谱为记谱法，给定调号后用首调唱名法视唱简谱，有助于同学音高的精准把握。面对低班级同学在初学数字简谱时常常唱错唱名，柯达伊教学法将数字简谱中的“1、2、3、4、5、6、7”用字母谱中的“d、r 、m、 f 、s 、l、 t”代替，可以让同学更加直观地演唱各音的唱名，解决了同学初期识谱得困难。另外是一种音高手势，教做科尔文手势，科尔文手势并非柯达伊所创，它是由英国人科尔文在音准训练中为同学创作的一套手势，一共有七种手势，分别对应着七个不同高度的基本音级柯达伊将其引用，并渐渐推广开，每一个手势都有一个相对应的高度，比如中音DO的位置就在腰部位置，其它各音则随着音高的上升手势也依次上升，小字2组的DO则要在头顶部位，科尔文手势将抽象的音高概念，转换成直观的身体语言，使音符变得形象直观化，特别符合低班级同学的思维特点，稳定了同学音高的内心听觉。 2.利用节奏唱名法和首调唱名法进行视唱教学 对于学校低段同学来说，把握“四分音符”、“八分音符”、
