浅谈小学生校外实践活动 浅谈学校生校外实践活动 李 源 造力的指标有如下五项：第一，敏感性：敏感察觉，把握关键。就是对于问题的敏感度，碰到问题可能快发觉其关键或缺漏所在；其次，流畅性：意念泉涌，思路流畅。能够提出许多构想机及方法；第三，变通性：触类旁通，举一反三，能不固执于某一观点，凡事具有弹性；第四，独创性：独特新颖，一枝独秀。能够突破传统束缚，提出不平凡的想法和看法；第五，精进性：精益求精，描绘细腻。能够在原有的观点上再加想法，使之更完备。2很多的校外实践活动都能够从各个方面提升学校生关于制造力指标的把握程度。例如学校生的科技活动多数为调查、观看、试验和创造制造活动，能够激发学校会僧的制造欲望和潜能。 （2）课外实践活动的开展，有助于学校生责任心和主动性的培育 一次课外实践活动的胜利进行需要依靠的不只是一个人或是两个人的辛勤努力，而是经常会是一个团队的共同劳动，正如人不能脱离.存在一样，个人也必需参加到团体的活动中去，在集体的活动中不断地熬炼自己各个方面的力量从而有更长足的进步。即便是一些个人性质的活动
