教 案 首 页课题两位数加、减两位数（不进位、不退位）主备人教学课时1授课时间学情分析学习基础学习困难预测基于核心素养进行教材解析理性思维：能理解和掌握基本的科学原理和方法。教材选用学生乘车的场景作为题材，用对话表述已知条件，提出数学问题，列出加法算式。然后用学生自主探索的形式呈现学生的思考，在此基础上教师引导学生列竖式计算。勤于反思：能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法。不退位减法的计算让学生自己完成，并安排学生讨论“列竖式计算加减法要注意什么”。练习中，首先安排竖式计算，然后安排改错练习和解决实际问题，还安排了求两数相差多少的看图填空题，为下节课的学习作好铺垫。教学目标1经历探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算方法的过程，初步掌握“相同数位对齐，从个位算起”的方法，能用竖式正确地进行计算。2在学习列竖式计算两位数加、减两位数的过程中，提高学生的计算能力。3在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，培养思维能力和合
